學校改革前 請先認清何謂「創新」
業界對於學校創新的態度褒貶不一。愛者視創新為提升學校、面向未來的靈丹妙藥；持負面評價的則視創新不過為膚淺的舊酒新瓶。筆者希望借此文，讓大家認清創新的定義。讓我們帶大家衝出香港，透過分享亞洲地區學校的創新案例，進一步闡述創新的範疇和類型。
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全面學位化造就教師上流動力 學校如何設計人事安排 締造新局面
教育局落實教師全面學位化，旨在提升教師的專業地位，對持有學士學位的教師給予肯定，亦可提升他們的專業角色及職能，進一步提升教育質素。與此同時，政策亦創造了大量主任及副校長等專業晉升的機會及空間。面對變革，學校應以不變應萬變，還是藉此機會通盤考慮學校的人事規劃?
教師專業階梯雙軌並行 「行政」與「教學」同步發展
最近，教育界爭取多時的幾項議題，透過各方的努力與磋商，終於在2018年政府發表的《施政報告》中得到回應，其中包括教師全面學位化、一校一行政主任等，實為業界打了一支強心針。教師專業發展專責小組亦於2019年3月26日公布檢討結果。
專責小組不負所望，於短短一年半間透過對香港教育界的仔細觀察及深入研究，再加上參考海外經驗，共提出了18項建議，例如教師全面學位化、建立教師專業階梯、調整小學校長薪酬及增加小學中層主任職位等，不僅反映其認真負責的態度，也體現本屆政府重視教育、與各界「一起同行」的誠意和胸襟。
使圖書館變成像「家」的地方
回想起來，我接任圖書館的第一件事，是把橫陳在借還書處前的一組沙發移開。受到「啟發潛能教育」理念的影響，我深信「環境設置」對於圖書館的形象，以致閱讀風氣的推廣有十分重要的作用。這並不代表「環境設置」是推動閱讀的所有——那只是第一步。
學校社工與心理輔導員的分別
現時中小學的校本輔導及支援服務中，存在不同的專業：教育心理學家、輔導教師、註冊社工、心理輔導員及言語治療師等。而其中最被社會人士甚至校內人員混淆的，是註冊社工和心理輔導員的職能。誠然，心理輔導員（下稱輔導員）或社工在學校中所擔當的工作確有重疊之處，但當我們細看兩個專業的學位訓練內容及其專業服務重點，便能從中窺視兩個專業本質上的不同及職能上的分野。
基督教聖約教會堅樂中學 當科學遇上通識 探索生命秘密 經歷生命意義
要數今時今日在老師及家長群裏最流行的一個「潮語」，定必是「STEM」。其實所謂STEM 是由科學、技術、工程及數學四個學科的首個字母縮略而成，一般人看科學，離不開嚴謹的定律、複雜的實驗及公式等。一門講求邏輯的學科，如果遇上以人為本的通識科，又會產生什麼化學反應？基督教聖約教會堅樂中學的蔡主任及任老師以「水耕栽培系統（HydroponicsSystem）探究」來做了一場有關生命的實驗。兩位老師笑說：「我們不是想所有同學也成為科學家，但希望他們可以有科學家那份追夢的勇氣及思維，令他們的前路可以更開闊。」
五四運動教育沙龍追古溯今
1919年發生的五四運動由學生及知識分子發動，無論是在政治、社會、文化方面，皆為中國帶來深遠影響。時隔百年，教聯會聯同香港高等教育評議會及香港城市大學教師工會，在4月13日舉辦紀念五四運動教育沙龍，命題為「民主與科學的歷史反思與現代意義」，邀請李行德教授、趙雨樂教授、羅永生教授及邱逸教授擔當講者，分享他們對這場新文化運動的分析。
2019/20年度財政預算案撥款 有否關注中、小學生體育發展及需要？
在2018/19年度舉辦的多項國際體育賽事中，香港運動員都表現超卓，屢獲佳績；其中單車選手李慧詩更是多項世界單車賽的獎牌得主，並得以穿上彩虹戰衣（世界冠軍贏得特定項目、類別和車種時，必須穿着彩虹戰衣）；另外，香港跳繩選手亦於世界公開賽獲13金8銀8銅，表現實在令人鼓舞。香港的運動員獲取了這樣的佳績，香港政府有甚麼政策去幫助運動員延續下去呢？或者說，政府是否有意識地把佳績延展下去呢？
「翻轉教室」 需要完善的配套
翻轉教室(flipped classroom)，並非什麼學生的惡作劇，而是美國推行已久的學習模式。
十多年前，兩位美國高中老師，為了幫助缺課學生追上進度，非常用心地把課堂內容錄成影片，上載至網絡給學生自習。結果，學生成績有顯著改善！兩位老師隨即改變上課模式：上課前，讓學生用影片自學；上課時，則從旁指導學生完成習作，深化學習。
給新晉副校長的錦囊
副校長要追求什麼呢？名利？金錢？全皆不是。我們要追求的是夢想、理想，因為「成就源自夢想•卓越始於追尋」。作為一個新晉副校長，要懂得發夢！因為有夢想的人才會有發自內心的原動力去推行改革，帶領學校進步。其實夢想是十分便宜的，人皆可有；但它也是昂貴的，因你要為達成夢想付出一切。請大家切記：夢想不足以使我們到達彼岸，但是到達彼岸的人一定是有夢想。就讓我們一同尋夢、追夢吧！