自2015年政府提出推行STEM教學，不少學校便積極於課程中加入相關元素，當中尤其在電腦及科技學科中，不少學校都加入運算思維訓練，教授學生編程元素。過往編程是專業技能，而且編碼亦不是常人能理解，但現今於中小學所教授的編程不單容易入手，更可讓學生於遊戲中學習，提高他們的學習動機之餘，亦鼓勵同學發揮創意。

在小學課程所教授的編程，現時主要都是方塊式編程（Blocky coding），學生不用打字，透過拖放方塊建立運算邏輯，簡單步驟便可編寫動畫甚至互動遊戲。但只集中創作的編程工具，對某些不善創作的同學會是很難開始，故另一種以遊戲及冒險任務的編程教學設計就應運而生，讓同學於冒險遊戲中學習編程。

其中Microsoft微 軟的Minecraft遊戲，便是不少中小學生都熟識的。Minecraft除個人購買的版本外，亦提供專為學校而設的教育版本，老師可創建不同世界，讓學生於虛擬環境中互動合作，完成個人或團隊任務。由於Minecraft是一3D環境的立體創建空間，於教學上亦提供不同的設計模式。

最常見的方式是可利用Minecraft提供的不同學習世界，讓學生於當中完成個人任務，這些任務通常要求學生透過編程控制代理機械人（Agent）完成工作，這類教學設計相對容易開始。而較進階的另一個做法是創建協作世界，指示學生於當中合作建立自己的環境。例如有一些學校便會與學生一起於Minecraft中建構自己的學校模型，再於當中加入不同學習元素。

Minecraft亦不指針對編程教學，老師可自行創建自己的任務，當中可以加入例如數學、科學及文化等元素，讓學生自行研究，例如化學科更可讓同學於當中進行虛擬實驗，能提提供一個安全環境下的化學反應體驗。

敝校於過去的初中課程中也有加入Minecraft 元素，同學積極參與之外，亦有不少過往害怕電腦科的同學找到他的樂趣，例如不少女同學便會利用Minecraft繪畫或製作自己的立體模型，本年度更有同學開始利用minecraft設計自己的任務空間讓其他同學挑戰，這個過程才能給與同學真正的學習空間，發揮創意應用STEM知識。

梁子雲
創新教育共享聯盟聯合創辦人
香港聖公會何明華會督中學
資訊科技組及STEM發展組核心成員