「學校最大教育方向是做最好的我，我們深信每個孩子都有長處，不需要與別人比較，但每天都要有進步，自發學習，與自己比較。」有關教育，循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學校長林德育在與《教育專業》的訪談中，分享了這句理念。做最好的我，是作為一個學生的責任，也是作為一個全人的最佳素質。
人生不如意事十常八九，林校長第一件希望學生學懂的事，是直接面對失敗。正向教育是最好的學習方式，學校連續兩年舉辨失敗週，教導學生提升抗逆力。活動分多個階段進行，首先以電影作教學工具，全校師生分級進入亞小電影院，觀賞與失敗有關的電影，再討論當中情節，反思及重新定義成功與失敗。第二階段是師生一同分享失敗經歷，交流感受和處理方法，互相學習。第三階段則讓學生嘗試不同程度的挑戰活動，學會接受失敗，克服困難。
失敗週的體驗式學習挑戰，令學生由懼怕說出失敗，變成懂得正面面對，找出自身價值和優點，加以發揮。林校長指未來會繼續舉辦失敗週，助學生培養積極的成長思維，讓他們可以茁壯成長。
生涯規劃 加強學習動機
要成為最好的自己，首先要提升能力。學校舉辦「亞小職業特工」，聯絡區內幼稚園、麵包店和中學小賣部等，為學生尋找工作機會，讓他們提早了解社會不同工作實況，開展對職業的視野，找出興趣範圍，繼而訂下目標，增強學習動力。學生需要填寫履歷表，檢視長處和興趣，並按喜好選擇工作。老師會扮演老闆，與學生進行與真實職場無異的小組面試，同學需要運用應對技巧，表現自己。面試成功後，學生被安排到不同地方工作，回來後與同學交流當中經歷，互相學習。
活動讓學生提早進行生涯規劃，了解自己的性格、價值觀和態度等，激發他們思考將來，尋找求學動機。林校長表示，多元化學習活動能照顧不同性格和能力的學生，讓他們發揮潛能，建立自信，對學習有正面影響。
體驗式學習 尋找學習意義
日常課堂多是單向教學，為了提升學生的學習興趣和自信，學校在常識科推行「做中學」（Learning byDoing）統整課程，透過遊戲、閱讀及實地考察等學習方法，培養學生的溝通、解難和創意能力。學校添置多張四方桌，讓同學利用常識課時間，每四人一組在到雨天操場吃飯，提升他們的溝通及社交技能。另外又帶學生到附近公園視察，著他們設計理想中的公園，把藝術元素滲入教育，提供多元且豐富的課程。
林校長重視學生擁有課本以外的知識，所以舉辦「全方位學習週」，安排學生參與不同類型的學習活動，例如參觀機電工程署和香港鐵路博物館等，帶他們走出課室，拓展視野。學生透過體驗式學習活動，發掘個人亮點和強項，尋找學習的真正意義。
