簡淑菁校長在2015年9月空降出任基督教香港信義會馬鞍山信義學校校長。她由課程主任晉升為校長。在這三年多，學校無論在課程、校園環境及校政管理上都有很大的變化，這正好說明校長管理的重要性。

簡淑菁校長回想剛上任的第一天，除了校舍的殘舊程度超出她的想像外，更遇上因大雨導致校園水浸，還要幫手清理積水，令她印象深刻。要修建改造校園設備欠缺資金，唯有努力籌集儲備，另一邊則進行清潔整理校園及油漆學校內牆、門及欄杆等一些簡單維修。接着與教育局官員就校舍維修保持溝通，首年就獲批一百三十多萬進行校舍維修。在獲聘後，她做任何事前，總會向法團校董會匯報，清楚交代自己的構思，取得良好的溝通和信任，無論在財政或校政管理上能把自己的構思實踐出來。

除校舍建設外，簡校長同時還需處理校內人事、課程安排及對外關係等不同事項。「我是空降校長，要花時間與所有同工進行磨合外，還發現由於學校只有資深老師和新入職老師，中層管理出現了斷層，也要想辦法解決。」簡校長笑說，雖然教師的年齡層面有差距，但他們都是很有愛心及人情味，年長的教師也樂於與年青教師分享經驗，扶掖後進，而且又愛學校及關心學生，所以很開心能與他們共事。

提倡專科專教　成效顯著

簡校長本身是課程主任出身，在等待資金改善基建的同時，即時着手改革課程。她認為學生要在中英數常打穩學習基礎，便致力推行專科專教。她主修中英雙語，而且也曾任教一至六年級數學和常識科，具備普通話基準資格，即使樂理及視藝也曾進修，所以她對學生於各科的學習目標都瞭如指掌，課程管理上更能得心應手。中英數主科在專科專教的帶動下，學生成績取得很大的進步，簡校長表示，學校今年推動正向教育，下學年常識科也落實專科專教，老師只需專注任教常識科，並統籌STEM、數學、資訊科技的跨科協作學習。她主張留空間給老師專注其主修學科，讓老師學以致用，更能發揮所長，回饋學生，最終學生才能得益。

推行全方位學習 發掘學生潛能

簡校長深信每位孩子都是獨特的，各自擁有無數的潛能，為了拓闊學生的學習領域，該校特意為一、二年級學生重新規劃及設計校本課程，發掘學生潛能，建立自信。她深感一些術科如音樂、體育等一向不太受人重視，因此在去年，特別聘請主修體育的老師，他們主要教授體育，而其他學科只是兼任，就是因為校長給予體育老師空間，體育老師更能多花時間在體育活動上，今年活動已多達四十多項。由於吸收了體育科成功的經驗，今年更推展至音樂科，學校聘請了兩位專修音樂的老師，他們更負責管弦樂團，由於老師投放時間多了，所以表現出色。簡校長更會給予他們空間盡情發揮，並期望他們能做出好成績。簡校長表示，未來的一年將會擴展至視藝科，會再聘請兩位專修視藝老師，負責視藝科的統籌，只兼任常識科的少量教學，從而讓學生達致全方位學習，並發掘他們不同的潛能。

建立管理制度 加強團隊溝通

至今為止，簡校長深信自己為學校建立了一套持之有效、公平透明的管理制度，而這個決定是正確的！現在，老師可對校政管理，暢所欲言，提出意見。對於老師的建議，校長總是迅速回應，若是建議不可行，也會解釋原因，令老師明白。而有足夠溝通互信的團隊，上下一心目標一致，是學校迅速改變的原因。簡校長將學校的資源全部善用，法團校董會也很支持。短短三年間，換了全校冷氣、把空置的地方改成方舟公園，並設置STEM房、陶藝室、聖靈果子園及童話角等。教育局也撥款資助，如翻新外牆。本年度更獲優質教育基金撥款約二百萬於來年加設VR室及電影院等，藉此推行電影欣賞教學，向學生灌輸正確的價值觀，也配合學校推行的正向教育。簡校長和一班同心協力的老師團隊共同打拼，對學校未來發展充滿信心！

基督教香港信義會馬鞍山信義學校
簡淑菁 校長