?少人認為英語最難學便是文法【Grammar】，當筆者問他們認為哪些文法項目最為艱深時，很多人都會異口同聲說是時態。這也是意料之中，因時態是很多香港學生常犯的錯誤。從小學二年級到中三的學期完結前，同學每年都會經過課本、考試測驗對時態的操練，可惜並沒有對大部份同學造成得益，反而帶來不少挫敗和恐懼。最諷刺的是，不單是正在求學的學生不曉，連經歷過最少九年免費教育的大學生和在職人士，都摸不清對時態的運用，能說不出英語共有多少個時態。
筆者曾經學習過不同亞洲和歐洲語言，發現大多數外語的動詞【Verb】都有時態：韓文、日文、德文，唯獨中文沒有。對於中國人來說，學習時態的確不容易，但是並非不可能。教學的時間、編排和例子都是非常關鍵的。其實一個動詞要選擇適合的時態表達，並非想像中簡單，當中包含了其他重要概念：主動、被動和單、雙數，用者必須對全部概念有一定的認識，缺一不可。筆者發現正因為夾雜不同概念，每個動詞選中適當時態的機會率只有四十八分之一，難怪同學經常在這裏「出事」了。
合適的教學時間？
現在很多學校是從小二開始教學生時態，有些甚至從小一或幼稚園便嘗試灌輸此概念。大部份本地的課程是從現在式 【Present Tense】入手，但是筆者認為這是 捨易取難的做法，皆因小二或以下同學的思維能力仍未達致這個水平。在香港，小朋友要同時間穿梭在兩種不同語言架構的中、英文，不是每位都能輕易駕馭達到兩文三語的水平。筆者認為欲速則不達，學習時態的最 佳時機應為小四以後。或者你會懷疑小四以後才學會否太遲，筆者可以肯定的告訴你不會。曾有一位中一同學跟筆者說，她不懂如何運用不同的未來式【Future Tense】，說老師已花了兩星期的課堂逐一解釋，但是她仍然不明白，剛巧筆者身上帶着有關筆記，三分鐘的解說便完全解開了她的疑問。實際上，要學懂全部的時態，方法正確的話只需花上大約30小時便可，甚至更少。遺憾的是我們的教育制度，竟然讓同學不斷糾纏於一些可以花很短時間便能學懂的環節上。
為提昇學生對學習英語的興趣和質量，
出版書籍並研發出—套適合中國人學習英語的方法Double R整合法
（詳見www.doubleramalgam.com），
令學生更有效、更有系統地學好英語。
