「我們一直關心學生需要，除了因應學生的成長階段，為不同級別的學生訂立不同的學習目標外，更樂於為學生製造機會，讓學生開拓更廣闊的視野，找出自己興趣，並勇於作出嘗試，全面發揮潛能。」 —何玉芬校長

因應成長階段 訂下學習目標

何校長與老師為學生不同的成長階段，設立不同的成長任務，因應他們的需要提供適切的支援。以中五學生為例，他們的成長任務是「認識個人能力及興趣，了解多元出路；盡力學習，建立群體歸屬感。」當中包括學習範疇、生涯發展和個人及群性發展；至於中一的同學，成長任務則是「責任心及基本學習態度」，重點是協助他們適應新生活及建立歸屬感。這些成長任務因應學生的需要而精心設計，校方亦會針對一些能力較弱的學生提供每星期二至三次個別課後支援。

把握機會 登高望遠

深信學生是否願意學習及有否上進的動力及自信，不單靠老師，而要透過學生親自領悟，讓他們決定要成為怎樣的人、遇到怎樣的機會、抱持怎樣的價值觀。何校長強調，學校固然提供不同的機會，但最重要的是學會把握。她比喻人生就像一條很長的樓梯一樣，在底層望景物時好像很近，但當我們肯花力氣逐步往上行，發覺即使相同的景物，但身處不同的位置觀看就會不一樣，所以只有登高才能望得更遠。

生涯規劃 開拓眼界

從今個學年開始，中五及中六級學生分別各有一節生涯規劃課，課堂內容包括認識自己、了解未來的出路。校方邀請不同的院校到校分享，也會走出課室進行參觀及交流；學術方面，今個學年開始，學生完成考測後，校方會分析學生的強弱項，針對他們的需要，提供最適切的支援。

展現才能 師生同樂

該校為了讓學生展現不同才能，舉辦周年「藝‧文青」活動，給予學生一個展現個人才能的機會。活動期間，老師也會一展身手，帶來平日上課時沒有機會展現的才能，為學生帶來驚喜。整個活動就像嘉年華一樣，師生同樂。至於另一活動─—「與領袖對話」，學生透過訪問不同業界的領袖，擴闊他們的眼光及視野，甚至發掘自己的興趣，學生的表現亦獲得不同業界領袖的讚賞。

談及學校未來的發展，何校長亦表示會盡力提升學生的英語能力，營造英語環境，透過多元化活動，讓學生走出課室，在生活上多接觸英語。